父母親心理控制對青少年親子互動與社交焦慮之影響:以教養態度為調節效果

Abstract

家庭教育是所有教育的根本，然而華人家庭在儒家思想影響下，權威命令式教養較多，阻礙了青少年獨立思考與自主化的發展，對其身心發展影響深遠。所以本研究以父母親心理控制對青少年親子互動與社交焦慮進行探討，並以教養態度作為調節變項。本研究希望藉由家長的賦能教育，使其教養態度具有更大的調節效果，以加強青少年獨立自主且適性的發展。 本研究探討父母心理控制與教養態度對親子互動與社交焦慮之影響，研究結果發現：（1）主要照顧者的心理控制對青少年親子互動關係有顯著的負向影響；（2）主要照顧者的心理控制對社交焦慮呈現部分正向影響。在以照顧者的教養態度為調節變項部分；發現（3）主要照顧者的教養態度（回應、合理要求）會顯著弱化心理控制對親子互動的影響；（4）但是主要照顧者的教養態度對心理控制與社交焦慮之間，則沒有顯著影響。 研究結果大致符合本研究提出的假設預測，從研究結果中提出相關教養建議可提供家長及未來研究者參考，讓照顧者能以支持關懷及合理規範的教養態度實踐在日常生活中，培育出更多知己知彼，放眼世界新能力的素養人才，回饋造福社會。