https://ir.dila.edu.tw//handle/123456789/790
DC 欄位 | 值 | 語言 |
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dc.contributor.advisor | 陳美華 | en_US |
dc.contributor.author | 林聯君 | en_US |
dc.date.accessioned | 2020-04-07T01:11:00Z | - |
dc.date.available | 2020-04-07T01:11:00Z | - |
dc.date.issued | 2017-06-22 | - |
dc.identifier.uri | http://172.27.2.131/handle/123456789/790 | - |
dc.description | 碩士班研修畢業呈現 | en_US |
dc.description.abstract | 本研修畢業呈現結合學期弘化專題研修課程,主要以佛法「弘化」為目標,達到淨化人心與社會教育的功能,落實聖嚴師父提倡「心靈環保」從教育做起 的宗旨。省庵大師《勸發菩提心》文說道:「念念上求佛道,心心下化眾生, 聞佛道長遠,不生退怯,觀眾生難度,不生厭倦」。本文一一記錄以往弘化實 務經驗,著墨於弊失的檢討以累積未來弘化的策進與效益,健檢不同弘化階段的歷史經驗。回顧弘化歷程,落實在地宗教文化背景V.S觀摩他山之石實務性是不容忽視。就整體弘化工作,對事而言:以課堂上實作_探究法鼓山與金山 的地緣關係為例;找出聖嚴師父推動弘化思惟,以對應於桃圜宏善寺的弘化實習。對人而言:弘化者心態的規劃更勝於課程的規劃,才能開展全面對人與事 的觀察,有效擴及於外,開發更具深度與廣度的觀摩與觀察力。因此人與事的觀察乃緊密環環相扣,才能突破傳統弘化的刻板模式,透過瞭解在地文化,以在地文化的方式與宗教做「相處」對話,踏出嶄新的佛教弘化,抓住普及佛法 的契機。本文呈現期能為後續有志於佛教弘化高度熱忱執行者,不僅提供作為佛教弘化成功的參考價值及落實弘化的修正依據,更成為弘化教戰手冊之價值。 | en_US |
dc.description.tableofcontents | 一、前言 (一)弘化背景說明一從儒道轉為佛道的弘化 (二)佛教弘化階段特色與歷史回顧 1.佛教弘化三個階段特色 2.佛教弘化歷史回顧 二、佛教寺院的弘化一以桃園宏善寺為例 (一)六大面向的資料搜集v.s觀摩他山之石 1.從人文與社會學的角度認識弘化 2.從在地宗教文化的背景認識弘化一以法鼓山與在地金山的關聯為例 (1)認識法鼓山的弘化 (2)從地理與經濟的面向認識法鼓的弘化 (3)聖嚴師父對於弘化的心態 3.學習觀摩他山之石的宏觀策進 (二)弘化前行規劃互動 (三)弘化執行與實作 1.瞭解宏善寺 2.弘化課程規劃_初期、中期、後期 (1)初步規劃_環境與信眾性質的觀察與評估 (2)中期規劃_弘化對象的釐定與評估 (3)後期規劃_課程主題的構思(主題v.s子題) 2017/03/18 2017/04/15 2017/05/20 (四)弘化回顧與成果檢討、未來展望 1.2007-2013從慈慧寺到桃圜宏善寺的「初期弘化」 2.2013-2106宏善寺從「初期弘化」跨出「中期弘化」 3.2016〜至今宏善寺從「中期弘化」邁入「現階段弘化」 4.現階段宏善寺三人小組弘化成果檢討(人與事的觀察) (1)弘化團隊成員間合作與默契_包容與尊重的圓融心 (2)弘化對象的觀察與互動_含容攝受廣大心 5.學員的互動心得與受用 6.未來弘化展望 三、 其他社教弘化_從觀摩他山之石到社教活動的推廣 (一)弘化執行與實作 1.佛光山監獄教化與各道場宣講員的觀摩實習 2.社區活動中心弘化—培養共修學員為弘化人材 (二)弘化回顧與成果檢討 四、宗教信仰弘化_道教宮廟 (一)弘化執行與實作 1.歌舞秀的舞台,轉換成普及佛法的舞台_神明壽誕 2.感應襌變成山水禪一靈濟殿信眾 3.宗教信仰活動轉化為社教活動_講堂成立前的社教活動 (1)佛教與道教信眾參加佛學會考 (2)如本法師 台中惠蓀講堂弘法 (3)大眾發心受持三皈五戒v.s菩薩戒 (4)講堂年度共修研討暨聯誼宴 4.琉璃光講堂成立與安座誌慶 5.三重區宮廟年度社教活動v.s南巡活動 (二)弘化回顧與成果檢討 五、結語 參考文獻 | en_US |
dc.language.iso | zh | en_US |
dc.title | 佛法弘化之實踐與應用—以桃園宏善寺、其他社教活動、道教宮廟為例— | en_US |
dc.title | Application and Practice of Dharma in Preaching — Take programs in Hong Shan Temple 、 Social Education Activities 、 Temple of Taoism as example | en_US |
dc.type | report | en_US |
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